2023年四川省天府名校高考生物診斷試卷（九）
發(fā)布：2024/5/26 8:0:9
一、選擇題
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1．下列關(guān)于細(xì)胞膜的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.5 -
2．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，核DNA、染色體、染色單體變化的說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．細(xì)胞呼吸是細(xì)胞中合成ATP的主要來(lái)源。下列說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：8引用：3難度：0.6 -
4．在畜禽養(yǎng)殖業(yè)中，料肉比是指動(dòng)物增重1kg所消耗的飼料質(zhì)量，比如豬、牛和羊以玉米種子和秸稈做成的飼料為食物，其料肉比為2：1～3：1。下列關(guān)于飼料中玉米的質(zhì)量不能全部轉(zhuǎn)化為畜禽增長(zhǎng)質(zhì)量的原因分析錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.5
[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
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11．利用酶促反應(yīng)分解淀粉制造葡萄糖是工業(yè)生產(chǎn)葡萄糖的主要方式，而催化淀粉水解成葡萄糖需要多種酶共同參與，如圖1所示。為了提高葡萄糖的產(chǎn)量和純度，可以采用固定化酶裝置進(jìn)行分步反應(yīng)，流程如圖2所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）與直接將三種酶溶液與淀粉混合進(jìn)行酶促反應(yīng)相比，利用固定化酶裝置進(jìn)行酶促反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)包括（寫兩點(diǎn)），圖中固定化三種酶的方法采用吸附法，不采用包埋法的原因是，一般也不采用化學(xué)結(jié)合法的原因是。
（2）為了檢測(cè)酶促反應(yīng)是否進(jìn)行充分，在C流出的液體中加入碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)變藍(lán)色，說(shuō)明裝置中反應(yīng)不夠充分，可以采取的措施是（寫兩點(diǎn)）。
（3）為了能夠反復(fù)利用固定化酶的反應(yīng)柱，可以用蒸餾水洗滌后將其放在條件下保存。組卷：1引用：2難度：0.5
[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
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12．如圖為利用高產(chǎn)的作物甲、耐鹽的作物乙兩種作物，通過(guò)植物細(xì)胞工程培育具有兩種優(yōu)良性狀的雜種作物的流程圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a過(guò)程的目的是，該過(guò)程需要使用處理細(xì)胞。
（2）植物組織培養(yǎng)過(guò)程使用的培養(yǎng)基是，在培養(yǎng)雜種植物細(xì)胞b時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的，可以誘導(dǎo)其形成愈傷組織，培養(yǎng)基中加入0.6%的鈉鹽的目的是。
（3）植物組織培養(yǎng)在育種方面具有很多優(yōu)點(diǎn)，包括，而利用體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)相結(jié)合培育新品種，還可以打破作物甲和作物乙之間存在的，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種。組卷：2引用：2難度：0.6