人教部編版九年級上冊《第四單元 封建時代的亞洲國家》2020年單元測試卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共20個小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．下列圖片與世界三大宗教文化有關(guān)的是（ ?。?br />
組卷：6引用：12難度：0.7 -
2．以下對東西方文明的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：14難度：0.9 -
3．古代日本“幕府”一詞指將領(lǐng)的軍帳。12 世紀(jì)晚期，武士集團(tuán)首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，擁有獨立于朝廷的政治、軍事權(quán)力。此事件的影響是（ ?。?/h2>
組卷：121引用：30難度：0.7 -
4．大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行，日本出現(xiàn)許多大莊園。大莊園享有“不輸不入”的特權(quán)，既不向國家納稅，也不準(zhǔn)地方官吏進(jìn)入莊園，干涉莊園事務(wù)，其直接結(jié)果是（ ）
組卷：26引用：16難度：0.6 -
5．唐朝初年，遣唐使冒著生命危險來到中國，學(xué)習(xí)中國的文化和典章制度，對646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本發(fā)生的實質(zhì)性變化是（ ）
組卷：192引用：27難度：0.7 -
6．模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為古代學(xué)習(xí)隋唐文化的“漢化”改革和近代學(xué)習(xí)西方的“歐化”改革。其中“漢化”改革是指（ ?。?/h2>
組卷：22引用：7難度：0.9 -
7．武士是日本以武藝為專業(yè)的社會階層，日本封建社會平安時代中期以后統(tǒng)治階級的忠實仆從。武士集團(tuán)形成的原因是（ ?。?/h2>
組卷：113引用：28難度：0.5
二、解答題（共2小題，滿分40分）
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21．閱讀下列材料，回答問題：
材料一：通過遠(yuǎn)征而形成的歐亞非三洲一體的希臘化世界，對溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業(yè)貿(mào)易，具有非常積極的意義。希臘化各國的君主改變了以往東方宮廷和國庫貯藏巨額金銀的習(xí)慣，將大量金銀鑄成貨幣以利流通，形成了一種融合東西方特色的新興經(jīng)濟(jì)……
材料二：646年，孝德天皇頒布《改新之詔》，革新派以唐朝律令制度為藍(lán)本，參酌日本舊習(xí)，從經(jīng)濟(jì)到政治方面進(jìn)行了改革。廢止私有土地、部民，實行公地公民制，皇室貴族、地方貴族的部民和屯倉、田莊，均收歸國有；確定中央、地方的行政區(qū)劃和組織，中央分京師和畿內(nèi)（京都周圍地帶），地方分國、郡、里；官吏由國家任免，廢除世襲制。
材料三：古代歷史上，曾有許多人沿著“絲綢之路”，奔波往返于歐洲與亞洲之間，漫漫的沙漠，長長的駝隊和悠悠的駝鈴，是他們路途中的常伴，那些穿梭往來于歐亞大陸的人們，在進(jìn)行貿(mào)易活動的同時，實際上也扮演著東西方文化交流使者的重要角色。
請回答：
（1）寫出材料一中“遠(yuǎn)征”事件的名稱。根據(jù)材料分析“希臘化世界”產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料二寫出推行這次改革的背景。．結(jié)合材料中的改革措施，分析改革對日本社會產(chǎn)生的影響。
（3）結(jié)合所學(xué)寫出材料三中“奔波往返”者是什么人？并列舉出他們“扮演著東西方文化交流使者”的例子。
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓θ祟愇拿鹘煌恼J(rèn)識。組卷：87引用：10難度：0.3 -
22．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：大化二年（646年）元旦，發(fā)布改新詔書；……（1）凡皇室貴族領(lǐng)有的土地（屯倉、田莊）和人民（部民、部曲）一律收歸國家，成為“公地公民”。
--武安隆：《淺論大化改新》，載《歷史教學(xué)》，1983年第10期材料二：所謂的封君封臣制，就是以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級制。首先是國王將全國土地留下一部分作為王領(lǐng)后，將其余的分授給大封建主，國王成為封君，被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將其中一部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地，其余的則再對中等貴族進(jìn)行分封，大封建主成為封君，而受封者也成為封臣。這一級受封者也作為封君將部分土地分封給騎士，讓其作為自己的封臣。這樣，在各個等級之間，都締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。
--孟廣林《世界中世紀(jì)史》（1）概括材料一中的改革內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，指出這次改革的特點及對日本社會產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出改革百余年后日本的社會狀況。
（3）材料二中維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出這種制度的特點。組卷：88引用：3難度：0.3