2023年北京市豐臺(tái)區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）
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1．為拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)校組織同學(xué)們參觀了國(guó)家典籍博物館舉辦的“二十世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)展”。參觀結(jié)束后，同學(xué)們將參觀成果集結(jié)成冊(cè)。老師審閱后，建議大家從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行修改和完善。
（1）用正楷字書(shū)寫(xiě)“赴文獻(xiàn)之約 探中華文脈”十個(gè)字作為手冊(cè)的標(biāo)題。
【展覽概述】
2月15日，“二十世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)展”在國(guó)家典籍博物館正式開(kāi)募。本次展覽由國(guó)家文物局指導(dǎo)，敦煌研究院、甘肅簡(jiǎn)牘博物館、國(guó)家圖書(shū)館等單位連合主辦。展覽共分為“殷墟甲骨”“居延漢簡(jiǎn)”“敦煌遺書(shū)”“明清檔案”四個(gè)專題【甲】殷商甲骨文、居延漢簡(jiǎn)、敦煌遺書(shū)、明清內(nèi)閣大庫(kù)檔案是上世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)的“四大發(fā)現(xiàn)”，長(zhǎng)期以來(lái)分別收藏于多家機(jī)構(gòu)和博物館。本次展覽首次將分散各處的文獻(xiàn)匯萃一堂，展出面積近3000平方米，集中了多種類型的珍貴古文獻(xiàn)共249種、382件。在這里，我們可以一站式了解中國(guó)典籍發(fā)展歷程中的各種載體及豐富的裝幀形式，近距離感受博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)啟一段溯原中國(guó)歷史【乙】探尋中華文脈的旅程。
（2）檢查文段，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“文獻(xiàn)展覽開(kāi)始”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“開(kāi)幕”。
B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“共同主辦展覽”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“聯(lián)合”。
C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“文獻(xiàn)聚集在一起”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“會(huì)粹”。
D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“探求歷史的本源”的意思，所以應(yīng)寫(xiě)為“溯源”。
（3）有同學(xué)對(duì)兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音以及【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.“檔”應(yīng)讀為“dǎng”。
B.【甲】處應(yīng)填句號(hào)，表示陳述句末的停頓。
C.“散”應(yīng)讀為“sàn”。
D.【乙】處應(yīng)填頓號(hào)，表示短語(yǔ)之間的并列。組卷：19引用：1難度：0.7 -
2．【文脈探尋】
“四大發(fā)現(xiàn)”文獻(xiàn)時(shí)間跨度達(dá)3000年，貫通中國(guó)歷史和中華文脈，記載著歷朝歷代的規(guī)章制度，述說(shuō)著中華民族豐富的歷史記憶。在“殷墟甲骨”展廳，一件小的碎片——“甲骨6006”吸引了我們的注意。甲骨文專家董作賓將這片看起來(lái)不怎么樣的甲骨與其他甲骨碎片綴合，據(jù)此確定了商王世系?！熬友訚h簡(jiǎn)”展廳生動(dòng)地展示了居延地區(qū)的歷史發(fā)展軌跡，圖文并茂地介紹了邊防武器管理、戍邊吏卒功過(guò)獎(jiǎng)懲等制度。
從典籍中，我們見(jiàn)證的除了古人的生活，都是宏觀的制度。如果說(shuō)前者構(gòu)成了歷史的骨架，那后者則為文明提供了血肉?！熬友訚h簡(jiǎn)”展廳設(shè)置了還原居延地貌的微縮場(chǎng)景，陳列了“習(xí)字簡(jiǎn)”“衣物簡(jiǎn)”“大麥簡(jiǎn)”“求鹽簡(jiǎn)”等展現(xiàn)戍邊吏卒日常生活的展品。觀眾置身其中，能切身體會(huì)到兩千年前居延戍邊生活的方方面面。
（1）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)文段畫(huà)波浪線處表達(dá)口語(yǔ)化，用下列成語(yǔ)替代，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.默默無(wú)聞
B.貌不驚人
C.差強(qiáng)人意
D.一文不值
（2）文段中提到了文獻(xiàn)修復(fù)中的一個(gè)用語(yǔ)“綴合”，有同學(xué)想弄明白“綴合”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“綴”的主要義項(xiàng)有：①用針線等使連起來(lái)；②組合字句篇章；③裝飾。根據(jù)詞典釋義、文段內(nèi)容及如圖，“綴合”在文段中的意思是。
（3）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)畫(huà)橫線句有兩處表達(dá)欠妥，可以修改為。組卷：35引用：1難度：0.8 -
3．【體驗(yàn)傳承】
“殷墟甲骨”展廳設(shè)計(jì)了“立體畫(huà)卷”“姓屬林”“模擬占卜場(chǎng)景區(qū)”等特色場(chǎng)景，利用空間立體復(fù)原和聲光電相結(jié)合的手段，讓我們近距離感受到殷商氣息?！岸鼗瓦z書(shū)”展廳大面積采用了極具敦煌特色的洞窟壁畫(huà)，展現(xiàn)出盛衰相繼、融合中西、色彩斑斕的中古世界。整場(chǎng)展覽如同一部沉浸式電影，文物是劇中演員，講述中華文明故事。
文明是需要傳承的。一代代學(xué)者不懈鉆研，努力發(fā)掘“四大發(fā)現(xiàn)”的學(xué)術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，讓漢學(xué)的話語(yǔ)權(quán)重新回到中國(guó)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺(tái)大放異彩，從而增強(qiáng)我們的民族自豪感，堅(jiān)定我們的文化自信，凝聚中華民族的精神共識(shí)，構(gòu)建我們共同的精神家園。使命光榮，責(zé)任重大。作為中學(xué)生， 。
（1）在表達(dá)參觀感受的環(huán)節(jié)，一位同學(xué)撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，但有幾處詞語(yǔ)需要進(jìn)一步推敲。根據(jù)前面三個(gè)部分的內(nèi)容，在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
聚合文獻(xiàn)，徜徉① ，探尋② ；
創(chuàng)新③ ，沉浸光影，共筑④
（2）同學(xué)們發(fā)出傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的倡議，結(jié)合手冊(cè)內(nèi)容，在結(jié)尾橫線處寫(xiě)一句話，用上“學(xué)習(xí)”“堅(jiān)守”“創(chuàng)新”三個(gè)詞。A.①文學(xué) ②中華文脈 ③內(nèi)容 ④精神家園 B.①文學(xué) ②精神家園 ③形式 ④中華文脈 C.①典籍 ②精神家園 ③內(nèi)容 ④中華文脈 D.①典籍 ②中華文脈 ③形式 ④精神家園 組卷：20引用：1難度：0.7
二、古詩(shī)文閱讀（共16分）
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4．默寫(xiě)。
（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（2）博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。（《論語(yǔ)?子張》）
（3）臨近學(xué)考，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)留言墻上用古詩(shī)文相互激勵(lì)，你選擇的兩句是“①，②”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）組卷：14引用：1難度：0.9
五、作文（40分）
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11．餐館里排起了長(zhǎng)龍，是煙火氣的回歸；校園里書(shū)聲瑯瑯，是學(xué)習(xí)的回歸；公園里人流如織，是生機(jī)的回歸……以“回歸”為題作文?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。
要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷：37引用：2難度：0.5 -
12．鑰匙是生活中常用的開(kāi)鎖工具，已有4000余年歷史。隨著科技發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越多地接觸到芯片鑰匙、電子鑰匙……生活中，鑰匙也常被喻為有效的方法和竅門(mén)，例如“成功的鑰匙”“進(jìn)步的鑰匙”……以“這把神奇的鑰匙”為題作文。可寫(xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。
要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷：31引用：6難度：0.5