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2022-2023學(xué)年安徽省亳州市渦陽(yáng)一中高二(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每題2分,共48分)

  • 1.中世紀(jì)“君主保護(hù)市民們不受頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)和封建主任意征收的苛捐雜稅的侵害,而市民們則向君主提供財(cái)政支援作為報(bào)答?!鄙鲜霈F(xiàn)象( ?。?/h2>

    組卷:3引用:11難度:0.6
  • 2.有學(xué)者認(rèn)為,周人從殷商的失敗中吸取教訓(xùn),提出了“天命靡?!钡乃枷?,即統(tǒng)治者的行為不合天道,因而失去天命;而周正是因?yàn)槠湫袨榉咸斓溃匀〈潭锰煜?,天神與天命的權(quán)威性和可靠性也得以重新確立。據(jù)此可知,該學(xué)者認(rèn)為西周( ?。?/h2>

    組卷:1引用:5難度:0.6
  • 3.里耶秦簡(jiǎn)是繼秦始皇兵馬俑之后秦代考古的又一重大發(fā)現(xiàn),其中記載有對(duì)官府經(jīng)營(yíng)交易考核的“市課”。秦法也規(guī)定官府必須派遣正式官吏從事商品交易,在交易過(guò)程中要有令史或令佐負(fù)責(zé)監(jiān)督。由此可見(jiàn),秦朝( ?。?/h2>

    組卷:2引用:4難度:0.7
  • 4.“與您一樣優(yōu)秀的我們,向并不比我們更優(yōu)秀的您起誓,承認(rèn)您為我們的國(guó)王和最高領(lǐng)主,只要您遵從我們的地位和法律,如果您不如此,上述誓言即無(wú)效?!贝罅款愃频氖难猿霈F(xiàn)于中世紀(jì)西歐貴族的宣誓儀式中。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)西歐( ?。?/h2>

    組卷:3引用:6難度:0.6
  • 5.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,士人“擇木而棲”現(xiàn)象非常普遍,衛(wèi)國(guó)人商鞅先后在魏國(guó)、秦國(guó)任要職;齊國(guó)人鄒衍成為燕昭王之師;吳起一生中曾在魯、魏、楚等國(guó)為官,每當(dāng)遭到誣陷,便另投明主。這種現(xiàn)象(  )

    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 6.1861年,清政府發(fā)布上諭命督撫“不拘資格”,保奏武職人員。曾國(guó)藩任兩江總督之后,清廷即降旨命他保舉安徽巡撫,指明“不必拘定資格”,迅速奏聞。1862年,清廷又命曾國(guó)藩舉薦封疆、藩臬人材,強(qiáng)調(diào)“有職分較卑而器識(shí)甚遠(yuǎn),將來(lái)堪以登用者,一并具奏?!睋?jù)此可知,當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.6
  • 7.某研究性學(xué)習(xí)小組研究某項(xiàng)政策時(shí),列出了如下要點(diǎn)。該政策是( ?。?br />
    ●英法是主要的實(shí)施者和受益者
    ●具有濃厚的大國(guó)政治和霸權(quán)主義色彩
    ●依國(guó)際法的形式,貌似公正地避免了更大國(guó)際沖突

    組卷:5引用:3難度:0.6
  • 8.康熙四十八年十二月初二,康熙帝在李煦《揚(yáng)州冬雪折》中朱批:……爾親手寫的折子,打發(fā)回去,恐途路中有所失落不便,所以不存了。爾還打聽(tīng)是甚么話,再寫來(lái)。密之,密之。這一史實(shí)( ?。?/h2>

    組卷:1引用:4難度:0.5
  • 9.“(意大利)城市由大商人家族控制,他們是文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家和作家的贊助人。他們的需求、興趣和口味渲染了文藝復(fù)興時(shí)期文化的復(fù)興?!毕铝袑?duì)斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這一描述理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:6難度:0.6

二、非選擇題(共3題)

  • 26.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:清朝雍正皇帝表示:“夷狄之名,本朝所不諱”,又認(rèn)為所謂“夷狄”僅是地域上的一種劃分,“本其所生而言,猶今人之籍貫耳”,“何得以華夷而有殊視?”否認(rèn)這是“中外”劃分的標(biāo)準(zhǔn),并認(rèn)為“盡人倫則謂人,滅天理則為禽獸,非可因華夷而區(qū)別人禽也?!?br />——摘編自李大龍《傳統(tǒng)夷夏觀與中國(guó)疆域的形成》材料二:《中華民國(guó)臨時(shí)約法》第二章第五條:中華民國(guó)人民一律平等,無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別……《中華民國(guó)臨時(shí)約法》還提出少數(shù)民族參與國(guó)家會(huì)議的主張。1912年頒布的《參議員選舉法》和《眾議員選舉法》中,在參眾議員的分配問(wèn)題上,還規(guī)定了蒙古、青海、西藏等地區(qū)的少數(shù)民族的代表名額。
    ——摘編自劉衛(wèi)寧《民國(guó)時(shí)期寧夏回漢民族關(guān)系研究》材料三:馬克思主義民族觀的核心是主張各民族在平等的基礎(chǔ)上友好團(tuán)結(jié)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我黨在早期工作中就比較關(guān)注民族問(wèn)題。早在1935年,中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)固原地區(qū)(今寧夏)時(shí),就制定了嚴(yán)格紀(jì)律,要求尊重當(dāng)?shù)鼗刈屣L(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰,宣傳民族平等,受到回族群眾的擁護(hù)和支持,也播下了革命火種。1936年5月發(fā)布的《中華蘇維埃中央政府對(duì)回族人民的宣言》中提出了黨的民族平等主張及對(duì)回族解放的關(guān)切。
    1936年10月陜甘寧豫??h回民自治政府成立,這是我黨領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)民族區(qū)域自治的地方政權(quán)。雖然存在時(shí)間很短,卻寫下了我國(guó)民族區(qū)域自治史上光輝的一頁(yè),是我黨把馬克思列寧主義民族理論和中國(guó)民族實(shí)際相結(jié)合,解決我國(guó)民族問(wèn)題的偉大嘗試。
    ——摘編自鄭彥卿、陳衛(wèi)鵬《改革開(kāi)放以來(lái)寧夏回族自治區(qū)民族區(qū)域自治制度的成就與經(jīng)驗(yàn)》(1)根據(jù)材料一指出雍正帝對(duì)于傳統(tǒng)“華夷觀”的看法,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其影響。
    (2)根據(jù)材料二概括《臨時(shí)約法》中涉及的民族政策,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策的思想基礎(chǔ),并簡(jiǎn)述新民主主義革命時(shí)期我黨落實(shí)民族政策的意義。

    組卷:1引用:5難度:0.4
  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:美國(guó)聯(lián)邦制與德國(guó)聯(lián)邦制有相同的背景因數(shù)。美國(guó)與德國(guó)都是在國(guó)家構(gòu)建時(shí)選擇了聯(lián)邦制,而且都是分權(quán)制衡聯(lián)邦制國(guó)家,在聯(lián)邦制的演進(jìn)過(guò)程中,美國(guó)經(jīng)歷了二元聯(lián)邦主義、合作聯(lián)邦主義和新聯(lián)邦主義三個(gè)時(shí)期;德國(guó)聯(lián)邦制在演進(jìn)過(guò)程中經(jīng)歷了聯(lián)邦國(guó)家單一化、新合作聯(lián)邦制等。
    ——摘編自金飛《美國(guó)聯(lián)邦制與德國(guó)聯(lián)邦制比較研究》材料二:根據(jù)美國(guó)憲法的規(guī)定,聯(lián)邦權(quán)力并不絕對(duì)排除州的權(quán)力,對(duì)未禁止州行使而性質(zhì)又不屬于聯(lián)邦專有的權(quán)力,州仍然享有相應(yīng)的立法權(quán)。但根據(jù)聯(lián)邦法律最高條款,聯(lián)邦一旦就這些領(lǐng)域的事項(xiàng)制定法律之后,則州法律中與聯(lián)邦法律相抵觸的部分無(wú)效;聯(lián)邦也可以通過(guò)立法完全排除州對(duì)某些事項(xiàng)的管理。在德國(guó),州作為自身職權(quán)執(zhí)行聯(lián)邦法律時(shí),聯(lián)邦具有對(duì)(其)執(zhí)行的指導(dǎo)權(quán)和合法性的監(jiān)督權(quán);聯(lián)邦可以頒布一般性的行政法規(guī),向各州政府派遣代表,也可以經(jīng)聯(lián)邦法律的授權(quán)向州政府發(fā)布指令。德國(guó)基本法第七十一條規(guī)定“在聯(lián)邦專有立法權(quán)的范圍內(nèi),各州只有在聯(lián)邦法律明確授權(quán)的情況下,并在授權(quán)范圍內(nèi),才有立法權(quán)”。
    ——摘編自楊利敏《關(guān)于聯(lián)邦制分權(quán)結(jié)構(gòu)的比較研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出美、德兩國(guó)聯(lián)邦制確立的“相同因數(shù)”。
    (2)根據(jù)材料二,概括美、德兩國(guó)中央與地方在法權(quán)分配上的差異。
    (3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),就國(guó)家政治體制建設(shè)問(wèn)題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

    組卷:16引用:5難度:0.4
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