2022-2023學(xué)年黑龍江省牡丹江市海林市朝鮮族中學(xué)高一（下）第三次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        ①漢字賡續(xù)著厚重的歷史文脈，是中華民族文明智慧的結(jié)晶和世界文化寶庫中獨(dú)具魅力的瑰寶。2月17日至22日，“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)在河南舉行，全國網(wǎng)絡(luò)媒體與廣大網(wǎng)友共同探尋文字起源，活動(dòng)歷時(shí)六天，登上微博熱搜榜，閱讀量突破3億，在互聯(lián)網(wǎng)上掀起中國漢字熱潮。記載和凝聚著中華民族歷史風(fēng)采的古老文字，跨越歷史長河，在網(wǎng)絡(luò)世界閃爍著璀璨光芒，等待著人們的品閱。
        ②出土于中國河南的甲骨文，是中國最早的成文古典文獻(xiàn)遺產(chǎn)，傳承著中國基因，是中國文化自信的底氣所在。正如網(wǎng)友們?cè)诨顒?dòng)互動(dòng)區(qū)的評(píng)論所說，“古老的漢字萌發(fā)新潮魅力！”借助“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)，讓我們看到了中國漢字獨(dú)有的形式之美和厚重的歷史沉淀，讓人感受到中華文化永恒的魅力。
        ③“一片甲骨驚天下”，在中國文字博物館里，通過專題陳列可以看到甲骨文發(fā)展演進(jìn)以及發(fā)掘、研究的全過程；在“網(wǎng)紅打卡地”安陽殷墟考古文旅小鎮(zhèn)，獨(dú)具風(fēng)韻的殷墟文明與現(xiàn)代化數(shù)字多媒體科技碰撞出“獨(dú)特花火”；作為中國首部字典的《說文解字》共收錄了多少字？又是如何架起古老文字與后世文字溝通的橋梁？在河南漯河許慎文化園“字圣”故里，你能找到答案；走進(jìn)安陽師范學(xué)院甲骨文信息處理實(shí)驗(yàn)室，讓甲骨學(xué)研究進(jìn)入智能化時(shí)代，插上了智能化“翅膀”。
        ④“了不起的中國漢字”系列海報(bào)、創(chuàng)意視頻、Vlog、深度專訪……一系列豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道帶著鮮活的溫度，在網(wǎng)絡(luò)空間掀起了“最潮中國范兒”。在“甲骨文里的24節(jié)氣”專欄里，網(wǎng)友們可以了解節(jié)氣字形的來龍去脈。在“曬出我的中國字”微博話題中，創(chuàng)作者們用書法、篆刻等形式共同參與傳揚(yáng)漢字之美。廣大網(wǎng)友沿著歷史長河溯源，如同“打卡”一場漢字尋根之旅。
        ⑤黨的二十大報(bào)告指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶。而作為傳統(tǒng)文化的根脈，漢字的源頭，甲骨文正在悄然走進(jìn)我們的生活?！皩懸庵袊綄h字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)，正是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基的重要舉措，作為全國開年六個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，讓網(wǎng)友們沉浸式感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，在中華文字之美中不斷增強(qiáng)文化自信。
        ⑥穿越時(shí)空，解碼文字里的中國。相信在不久的將來，互聯(lián)網(wǎng)也一定能為中國漢字文化的傳播提供更多可能性。讓我們共同努力，探尋漢字起源，揭開數(shù)千年的文明“密碼”，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓祖先留下的寶貴遺產(chǎn)——中國漢字在新時(shí)代迸發(fā)新的生機(jī)和活力。
         （摘編自章艾威《探尋漢字起源，讓中華傳統(tǒng)文化“火”起來》，光明網(wǎng)2023年2月24日）
        材料二：
        ①漢字是保留中華民族文化基因的重要載體。漢字是一面鏡子，其獨(dú)特的造字方式，映射出古人認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)意愿的途徑和方法。漢字的創(chuàng)造和使用，承載了中華民族獨(dú)特而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和基因密碼。
        ②我們可以從具象思維與抽象思維兩個(gè)角度揭示先民造字與用字的特點(diǎn)。一個(gè)漢字可以用一幅圖畫表示，或源于日常生活，或源于自然山水，也可以源于人體自身。透過這幅“畫”，我們可以窺探其中的深意。這里以“奪”字為例，說說它的造字理據(jù)，由此看古人是如何通過具體畫面來表達(dá)抽象含義的。
        ③從字形看“奪”（奪）的造字之義：“奞”表示鳥展翅欲飛，“寸”就是右手，整體表示手里抓著的一只大鳥一下子飛走了。其蘊(yùn)含的特征義是“失落，離開”，“奪”的所有詞義都由此展開。?？睂W(xué)術(shù)語“奪文”指文字脫落；“淚水奪眶而出”，指淚水離開眼眶；“奪目”指目光離開原來所視之物，即目光轉(zhuǎn)移。失去與奪走這兩者本質(zhì)上是一體兩面。使一方失去的手段，便是另一方進(jìn)行逼迫或奪取。李密《陳情表》“舅奪母志”是說，舅舅讓母親失掉了不再嫁人的志向（想法），換言之就是逼迫母親改嫁。奪走對(duì)方的東西，也就意味著使對(duì)方喪失原有的東西。“失落——喪失（使失落）——奪?。ㄊ箤?duì)方喪失而自己獲得）”，這就是古人思考的線索。
         （摘編自王云路《漢字蘊(yùn)含的思維方式和文化基因》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月26日）
  （1）下列對(duì)材料一內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開頭兩段介紹“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)的盛況以及活動(dòng)的組織者、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)長，評(píng)論這次活動(dòng)的意義。
  B．文章第三、四段記述在這次活動(dòng)中，廣大網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)，在中國文字博物館、安陽殷墟考古文旅小鎮(zhèn)等各處了解和傳揚(yáng)甲骨文之美。
  C．文章第五段進(jìn)一步指出本次活動(dòng)是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基的重要舉措，有利于增強(qiáng)文化自信。
  D．文章最后一段指出：通過這次活動(dòng)，廣大網(wǎng)友“穿越時(shí)空”，探尋漢字起源，發(fā)現(xiàn)了中華文明數(shù)千年的“密碼”。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．漢字之所為成為中華民族文明智慧的結(jié)晶和世界文化寶庫中的瑰寶，是因?yàn)樗哂歇?dú)有的形式之美和厚重歷史沉淀。
  B．“寫意中國——探尋漢字起源”網(wǎng)上主題宣傳活動(dòng)掀起了中國古漢字熱潮，人們從中感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
  C．記載和凝聚著中華民族歷史風(fēng)采的古老文字甲骨文，承載了中華民族獨(dú)特而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和基因密碼。
  D．透過源于日常生活、自然山水或人體自身的漢字的一幅幅“畫”，可以窺探其中的深意，了解先人的思維方式。
  （3）下列不能看出古人是如何通過具體畫面來表達(dá)抽象含義的一項(xiàng)是

   

  
  A．“得”的甲骨文字形表示一只手拿著一個(gè)貝殼，后來表示在路上撿到一枚貝殼?！柏悺痹谶h(yuǎn)古時(shí)代曾是通用貨幣，“拾貝”是獲得，更是快樂與滿足，“洋洋自得”就是這么來的。
  B．“牧”的甲骨文字形表示一只手持棍棒驅(qū)趕牲畜，本義指放養(yǎng)牲口，引申指放牧的場地、郊外。后來衍生出統(tǒng)治、管理的意思。古代的“牧民”即指統(tǒng)治民眾。
  C．“日”的甲骨文字形是一個(gè)圓圈中加一橫，這一橫并非有什么特殊含義，恐怕只是為了讓它區(qū)分于一般的圓圈物體。
  D．“水”的甲骨文字形是四個(gè)點(diǎn)之中有一條曲線，表示彎彎曲曲的水流之形。許慎明確將“水”定義為“準(zhǔn)”，即準(zhǔn)則、法則?！八疁?zhǔn)”一詞現(xiàn)在依然被使用。
  （4）材料一中作者說“甲骨文正在悄然走進(jìn)我們的生活”，原文中有哪些依據(jù)？請(qǐng)簡要概述。
  （5）我們應(yīng)該怎樣去探尋漢字蘊(yùn)含的文化基因？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概述。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文本一：
  一封信
  廬隱^【注】      冬天的日子實(shí)在太短，現(xiàn)在太陽只露著些微弱的殘照，射在玻璃公司的黑煙筒上，一閃一閃地放光。屋子里也漸漸黑上來，但那火爐里熊熊的火光，照耀著地氈現(xiàn)出一片紅潤；我坐在爐邊一張臥椅上，四面沉寂的空氣圍繞著我，差不多要睡著了。
        叮啷啷一陣電話鈴響，我就趕忙走過去接了，原來是我的朋友王彝西的電話，約我到她家里參觀她們的家庭康樂會(huì)的成立會(huì)，我很高興地答應(yīng)了，披上圍巾，戴上手套，叫了一輛車子，約有一刻鐘就到了。許多來賓已經(jīng)都坐在禮堂里，我進(jìn)去也照樣地坐下，恰好才開會(huì)。她的兄弟克遜報(bào)告了開會(huì)的宗旨——建設(shè)新家庭為改造社會(huì)的基礎(chǔ)——跟著就是她小弟弟仕予，年紀(jì)只有七歲，也有篇很明確懇切的演說，滿屋子鼓掌的聲音，噼啪噼啪響個(gè)不停；后來她們姊妹三人又有一個(gè)很美麗的跳舞，約有一點(diǎn)鐘這會(huì)開完了。來賓出了禮堂，散在各屋子，三五成群地談笑。我就和彝西還有幾個(gè)同學(xué)圍著爐子成一個(gè)半圓圈坐著，大家說故事猜謎，熱鬧極了。在這個(gè)愉快充滿心田的景象中，忽然我心里起了一個(gè)念頭，因問彝西道：“清漪有信來嗎？”彝西聽了這話并不答言，凝神從她衣袋里拿出一封信來，我心里很急，等不到她遞給我，早就奪過來了。文宣她們也急著要看，因而我就把這封信高聲念了出來，下面的話，正是清漪說的：
        我親愛的老友彝西，昨天我忽得到一件很可憐的消息——這個(gè)你應(yīng)該也是這樣想；前幾個(gè)月，你到我家里來，梅生不仍舊是一個(gè)很活潑天真的小女孩嗎？我想你總能記得她今年只有十五歲；但是她是一個(gè)很微弱可憐的小羊，她的母親沒有能力保護(hù)她。因?yàn)闆]有飯和衣服，使她很活潑的生長，所以當(dāng)她十二歲的時(shí)候，她常到我家里幫她母親做活，她母親在我家做傭工差不多八年了——那時(shí)候我就很愛她，每逢我有空的時(shí)候，常常教她認(rèn)字；她很聰明，有一雙漆黑明亮的眼珠，你不是也稱贊過她嗎？我很佩服你的眼光，她實(shí)在是一個(gè)天才！
        我曾記得有一次，從學(xué)堂里回來，抄了一首很好聽的歌詞，我就和著鋼琴唱了兩遍，她在旁邊凝神聽著，等我唱完了，她笑嘻嘻和我說她也愿意唱這個(gè)歌，要我教她，我想她統(tǒng)共只認(rèn)了不到二百個(gè)字，怎能唱這歌呢？我就告訴她說：“你沒有這個(gè)能力，等過些日子再教你。”她聽了這話很不高興，后來她再三說她要試試看，我沒法子，就教了她一遍，老友！你猜怎么樣？她竟唱出來了！如此的才智，我真沒有多見呢！
        自從知道了梅生的天賦，我格外地喜愛她。這時(shí)候我家里曾請(qǐng)一個(gè)先生教我弟弟妹妹，因而也叫梅生和他們一齊念書。她的精神益發(fā)暢快活潑，一直這樣過了兩年，她已經(jīng)十四歲了。她的母親因?yàn)橐洁l(xiāng)下看她外祖母去，也要把她帶回去。過了一年蕭媽仍舊到我家來，但是梅生竟沒同來，我心里很奇怪就問她，蕭媽還未答言，已經(jīng)先哭了！
        呀！老友！可憐的歷史，就從此開始了！
        蕭媽哭了半天，才斷斷續(xù)續(xù)地說道：“小姐！梅生……死……死了！……唉！”
        我聽了這句話，心里不知是苦是愁！呀！老友！一個(gè)人若是忽然聽見她夙昔所愛的人好好的便死了，這不是件很傷心的事情嗎？
        但是梅生到底為什么死的呢？我不能不追問。后來聽蕭媽說，才知道梅生因?yàn)樗庾婺覆×?，沒錢買藥，和他們莊子上陳大郎借了二十塊錢，陳大郎本是個(gè)“為富不仁”的惡棍，他看見梅生就起了不良的心，所以才把錢借給她！
        老友！你想鄉(xiāng)下人知道什么？何曾知道因這有限的二十塊錢，便把個(gè)可愛的孩子——或者將來的天才——送掉了！
        陳大郎立刻逼著蕭媽還錢，并且不止二十塊，連本帶利二十五塊呢！他說若是不還錢，就要到縣里去打官司?？蓱z蕭媽嚇得只是發(fā)抖。
        老友你應(yīng)當(dāng)知道，法庭待鄉(xiāng)下人是什么樣的？那一群如狼似虎的衙役，和可怕森嚴(yán)的公堂，什么人見了都是膽寒。
        蕭媽自然不敢去了！但是陳大郎的目的達(dá)到了！……老友，窮人真是可憐呢！……什么是世界，簡直是一座慘愁怨苦的地獄！
        一天下午，莊南那所高大青磚瓦房，東邊上屋里，一個(gè)年紀(jì)三十多歲的婦人厲聲向梅生道：“你既到了我這里，第一要知道規(guī)矩，早上天沒亮就得起來，掃院子，燒火預(yù)備開水；晚上伺候著我們都睡了你才許睡，沒得我的話，不準(zhǔn)和別的人說一句話，或出這屋子一步，晚上就拿張板凳在門后頭搭鋪睡覺……這些話，都聽見了沒有？”梅生嚇怔了，不知要說什么？這婦人看她不應(yīng)，走過去，伸出手來，狠命在她左右頰上打個(gè)不休。牙血和鼻血染了她的大襟和臉上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)好像開殘的桃花落片，但這婦人怒氣還沒消，聽梅生痛哭，益發(fā)火上加油，從床底下拿一塊棉花塞住她的嘴，從墻上摘下一根藤鞭，用力毒打！
        梅生遭了這頓毒打，竟痛得昏過去，第二天滿身都露有青紫的傷痕和浮腫；活潑的眼睛也失了清瑩皎潔的光；眼皮腫了起來，像兩個(gè)核桃似的。
        蕭媽聽了這個(gè)消息，趕緊跑到那里，但陳家的仆人不許她進(jìn)去，她沒能力反抗，站在門口痛哭了一陣，自己回去了！
        過了幾天，陳家后院廁所旁邊，有一間矮小的破屋子，窗格子已經(jīng)被風(fēng)打得斜在一邊，從這窗戶看進(jìn)去，很模糊，看不見什么。太陽已經(jīng)下山了，可那細(xì)弱的呻吟聲，和慘凄的哭聲，卻順著風(fēng)吹過來，末后在這呻吟聲中更夾一種哀厲的呼聲“媽呀！……痛……天??！”喊了許久，但是沒有一個(gè)人應(yīng)她，或安慰她！若有，只是那冥冥中的上帝罷了！
        哀號(hào)的聲音，漸漸微弱，還余著些許斷續(xù)的呻吟聲，如此支撐了一夜，直到第二天的陽光重照到這個(gè)破屋子的時(shí)候，那微弱的小羔羊面上露著笑容。因?yàn)樗呀?jīng)離開這混濁的世界，離開地獄，到極樂園去了！
        老友！梅生的結(jié)果就是如此了！我所要告訴你的，也就由此告一段落，但是老友！你對(duì)于這段悲劇覺得很平常嗎？……我心里不知為什么，好像有種東西填住了我的氣管似的，我實(shí)在覺得不平！……這或許是我沒有很多經(jīng)驗(yàn)，你以為怎樣呢？……可是你再來我家的時(shí)候，永不能見那個(gè)聰敏可愛的小孩子了！只有她的影子，和她的命運(yùn)，或者要永久存在你腦子里，因?yàn)檫@是很深的印象！再談！
        我把這封信念完了。大家仍舊沉默，回想前一點(diǎn)鐘彝西姊妹兄弟開會(huì)的樂趣，大家不能再愉快，因?yàn)槌羁嗟耐槌錆M了大家的心田！
        鐺，鐺，鐺，壁上的鐘一連響了十下，這才覺得時(shí)候已經(jīng)不早，遂都分途回去。我也坐了車子，趁著昏沉的夜色，映著幾點(diǎn)的疏星，冒著寒風(fēng)晚霧回來，到了家里，這個(gè)很深的印象，仍不停在我腦子里回旋，直到現(xiàn)在！……
         （有刪改）      文本二：
        廬隱在《著作家應(yīng)有的修養(yǎng)》一文中說，作家內(nèi)質(zhì)方面的修養(yǎng)應(yīng)該有二：“一應(yīng)對(duì)于人類的生活，有透徹的觀察，能找出人間的癥結(jié)，把浮光下的丑惡，不客氣地、忠實(shí)地披露出來，使人們感覺有找尋新路的必要。二應(yīng)把他所想象的未來世界，指示給那些正在歧路上彷徨的人們，引導(dǎo)他們向前去，同時(shí)更應(yīng)以你的熱情，去溫慰人間的悲苦者，鼓勵(lì)世上的怯懦者。”
  【注】廬隱：五四時(shí)期著名的作家，與冰心、林徽因被稱為“福州三大才女”。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說用哀傷的筆調(diào)敘寫了一個(gè)悲傷的故事，聰敏可愛的鄉(xiāng)下女孩梅生遭高利貸盤剝，被迫賣身償債，最后被虐待致死，表現(xiàn)了農(nóng)村階級(jí)壓迫的殘酷性。
  B．在小說里，“我”是一個(gè)易感多愁又富有同情心的人，一方面“我”對(duì)梅生的不幸遭遇深感同情，另一方面“我”又為自己無力幫助梅生而自責(zé)不安。
  C．小說選取了梅生認(rèn)字、學(xué)歌等日常小事，來表現(xiàn)她的聰慧勤敏、天真活潑的個(gè)性，使梅生的形象顯得自然、真切，更富有感染力。
  D．小說中的梅生雖有痛苦和不滿，但不能為自己的命運(yùn)而斗爭；其母親雖然疼愛女兒，但無力改變現(xiàn)實(shí)。這些都增強(qiáng)了小說的悲劇性。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說采用書信的形式，在敘事上顯得靈活、親切，不受時(shí)間和空間的限制，但在結(jié)構(gòu)上往往會(huì)出現(xiàn)散漫的毛病，跳躍性大，不夠緊湊。
  B．小說以第一人稱視角敘事，以“我”的所見所聞?wù)鎸?shí)地講述了鄉(xiāng)下姑娘梅生的悲劇，敘事有詳有略，情感細(xì)膩，給讀者留下了深刻的印象。
  C．小說中有多處用“小羊”“小羔羊”來指代梅生，是為了突出她性格像初生的小羊一樣脆弱，所以注定會(huì)得到這樣的結(jié)局。
  D．小說采用側(cè)面描寫的手法塑造梅生的形象，比如“我”回家后的難以忘懷及大家聽信后的沉默，都表現(xiàn)出梅生深受大家的喜愛。
  （3）小說主要講述的是梅生的故事，開頭卻記敘“我”參加朋友王彝西的“家庭康樂會(huì)”的情形，這樣安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
  （4）茅盾在《廬隱論》中評(píng)論說：廬隱很天真地把她的“心”給我們看……她這種既天真又嚴(yán)肅的態(tài)度貫穿在所有的作品之中。你怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合兩則文本談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        水稻從何而來？如果你在野外遇到一叢長相酷似水稻的“瘦弱”植物，可千萬不要小瞧它，它很可能是水稻的祖先——野生稻。
        野生稻在我國分布廣泛，普通野生稻的植株就如同一叢雜草，稻穗上的籽粒較小，稻芒較長。為了避免被小動(dòng)物覓食，①         。這種落粒習(xí)性雖然保證了野生稻的繁衍，卻限制了它走上人類的餐桌。但有一些野生稻出現(xiàn)了基因突變，最終被人類“馴化”成重要的糧食作物——水稻。
        讓成熟的果實(shí)“老老實(shí)實(shí)”留在枝頭，是植物被“馴化”的重要一步。如何讓野生稻的籽粒在成熟之后不會(huì)立即脫落呢？這與一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)有關(guān)，②          。我們常說“瓜熟蒂落”，而離層這層特殊的細(xì)胞就是掌管果實(shí)與植物體連接和分離的關(guān)鍵部位。
        果實(shí)發(fā)育時(shí)，離層細(xì)胞與莖干的其他細(xì)胞并沒有很大區(qū)別；③              ，離層細(xì)胞的細(xì)胞壁就開始降解，細(xì)胞變成游離狀態(tài)，果實(shí)就斷開與母體的連接，開始新的“征程”。發(fā)生基因突變的野生稻，不能形成離層結(jié)構(gòu)，籽粒成熟后，需要很大的拉力才能將其與母體分離。
  （1）下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)處“呢”表達(dá)的語氣相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.晚場電影八點(diǎn)才開呢。
  B.現(xiàn)在呢，跟過去大不同了。
  C.這件事誰不知道呢？
  D.這件事該怎么辦呢？
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：5引用：7難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        常言說，車到山前必有路；但也有人質(zhì)疑：車到山前就一定有路嗎？
        對(duì)于上面對(duì)立的觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)寫一篇作文談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：4難度：0.5

  解析