2021-2022學年山西省運城市鹽湖區(qū)九年級（上）月考歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其字母標號填入下表相應題號的空格內(nèi)）
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1．如圖所示地區(qū)都是人類早期文明的發(fā)源地。其中，古埃及文明誕生于哪一地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：28引用：3難度：0.7 -
2．有關古埃及國王圖特摩斯三世與古巴比倫國王漢謨拉比兩人共同點的描述，準確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：4難度：0.6 -
3．思源中學九年級某歷史老師在講授新課時，提及“雅利安人”“恒河流域”“孔雀王朝”“阿拉伯數(shù)字”等關鍵信息，據(jù)此判斷，該老師講授的新課題應該是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.6 -
4．最近印度寶萊塢大片比較火。下列場景出現(xiàn)在某部反映印度古代社會生活的電影中，其中符合印度種姓制度史實的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：4難度：0.6 -
5．佛教產(chǎn)生于古印度，起初因宣揚反對婆羅門的特權，宣揚“眾生平等”，迎合了廣大貧苦百姓；后又因倡導“忍耐順從”，得到統(tǒng)治者的追捧。公元前3世紀后開始外傳，最終發(fā)展成為世界三大宗教之一。這段文字意在說明（ ?。?/h2>
組卷：94引用：7難度：0.6 -
6．雅典民主政治形成的歷史條件有（ ）
①獨特的自然地理環(huán)境
②城邦“小國寡民”的特點
③航海業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展
④對外發(fā)動侵略戰(zhàn)爭組卷：20引用：2難度：0.7
三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題10分，共20分）
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18．文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。
材料一當代史學研究者在評價我國古代的“絲綢之路”時稱：“在長達一千多年的時間里，它（古代絲綢之路）把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸?！?br />材料二秦皇一死，秦帝國蕩然無存。他統(tǒng)一中國的功績并不因之而湮滅，不出10年，一個新朝代繼之勃興，茲后延續(xù)達400年。漢朝在公元前后各經(jīng)歷約200年全盛時管轄的人口約6000萬，足可與羅馬帝國相比擬，就是從所控制地域和存在的時間上講，兩個帝國也可以相提并論，只是中國方面內(nèi)在的凝聚力，非西方所能望其項背。
——黃仁宇《中國大歷史》材料三亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中?！T海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的
——吳于廑、齊世榮《世界史?古代史編》總序（1）根據(jù)所學知識，指出材料一中的“主軸”的起點在哪里，并比較早期人類文明之間的異同點。
（2）結(jié)合所學知識，指出材料二中“羅馬帝國”當時的版圖范圍?；仡欀袊?，寫出當時漢朝與羅馬帝國交往的主要通道。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出亞歷山大東征的性質(zhì)，并對該事件作簡要評價。
（4）綜合上述材料談談，我們應如何看待不同國家或地區(qū)的文明？組卷：3引用：1難度：0.5
四、探究題（本大題共15分）
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19．史實對比是學習歷史的重要途徑。為培養(yǎng)同學們的時空觀念，九年級張老師組織同學們對“東西方古代文明”進行探究，請你和他們一起完成以下任務。
任務一【史料劃分縱覽文明】
（1）下面是同學們搜集的東西方文明成就的代表，請你根據(jù)類別進行分類（填序號）。
①分封制②《十二銅表法》③金字塔④種姓制度⑤阿拉伯數(shù)字⑥帕特農(nóng)神廟
東方文明：
西方文明：
任務二【圖說歷史人物掃描】
（2）假如你是一名導游，請你對下面三幅圖片中的人物進行簡要介紹。
任務三【解讀歷史構(gòu)建聯(lián)系】
（3）根據(jù)表格提供的信息，解讀東西方各具特色的文明。
任務四【以史為鑒感悟提升】第一組 雅利安人種姓制度佛教 第二組 伯里克利公民大會參政、議政
（4）世界上各地區(qū)的文明豐富多彩，類型多樣。結(jié)合所學知識，從地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、政治體制三個角度出發(fā)，以“探究文明的起源”為題，寫一篇150字的小短文。組卷：6引用：2難度：0.3