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部編版六年級上冊《第1課 草原》2023年同步練習(xí)卷(9)

發(fā)布:2025/6/29 13:0:5

一、填空題

  • 1.默讀課文,厘清課文思路。
     
    自然段:寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。
     
    自然段:寫“我”感嘆天都峰的高和陡。
     
    -
     
    自然段:寫“我”、爸爸和老爺爺都爬上了天都峰。
     
    -
     
    自然段:具體敘述了爬上天都峰后的情況。

    組卷:29引用:2難度:0.7
  • 2.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
    (1)對像我這樣如饑似渴閱讀的少年來說,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。
    “它”指什么?聯(lián)系下文,說說“我”得到了哪些報(bào)償。
     

    (2)作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。
    ①句中的“鮮味”指的是
     
    。
    ②用自己的話說說你對這句話的理解。
     

    組卷:53引用:2難度:0.7
  • 3.在下列橫線上填上合適的詞語。
    激烈的
     
    勝利的
     
    密集的
     
    兇猛地
     
    堅(jiān)定地
     
    憤怒地
     

    組卷:16引用:2難度:0.8
  • 4.根據(jù)所學(xué)知識填空
    (1)《將相和》讓我們認(rèn)識了
     
    的藺相如和
     
    的廉頗。
    (2)“火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí),是聲速的30多倍?!边@句話運(yùn)用的說明方法是
     
    、
     

    (3)有人到你的家鄉(xiāng)走搭石,你會用一句俗語叮囑他
     
    。
    (4)愛國是亙古不變的情感,流淌在中華兒女的血脈中。陸游的愛國體現(xiàn)在詩句“
     
    ,
     
    ”的遺憾中;“
     
    ,
     
    ”讓我們體會到了龔自珍期待著一批杰出人物的涌現(xiàn)。聯(lián)系自身,我不禁想起了梁啟超對中國少年的美好期望:“美哉,
     
     
    !壯哉,
     
    ,
     
    !”

    組卷:8引用:1難度:0.9
  • 5.拼一拼,寫一寫。
    1ǚ xíng
     
    cuì 1ǜ
     
    chì bǎng
     
    jiāo wài
     

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 6.選擇正確的讀音,填在橫線上。
    錯(cuò)(nòng lòng)
     
    (huā huà)
     
    里(nǎ nà)
     
    沿(yán yáng)
     
    頭(tái tán)
     
    (jǐ jì)
     

    組卷:64引用:1難度:0.8
  • 7.系統(tǒng)找不到該試題
  • 8.系統(tǒng)找不到該試題

二、語言表達(dá)

  • 9.口語交際
    臨近畢業(yè)之際,學(xué)校準(zhǔn)備開展畢業(yè)主題活動,請你參與完成下列任務(wù)。
    (1)假如你正在接受采訪,請用簡明的語言告訴記者,在小學(xué)六年里,你在學(xué)習(xí)方面有哪些收獲?
     

    (2)你想對母校說點(diǎn)什么?
     

    (3)下列詩句不適合作離別贈言的一項(xiàng)是
     

    A.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
    B.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
    C.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
    D.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 10.把句子補(bǔ)充完整。
    (1)春天,樹上開滿了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像
     
    。
    (2)荷葉像
     
    ,靜靜地在荷塘舉著。
    (3)猴子什么也樹也沒種成,是因?yàn)?/bdo>
     

    (4)因?yàn)?/bdo>臺灣氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,所以
     
    。
    (5)春天,小燕子穿過
     
    ,飛過
     
    ,越過
     
    ,從南方趕回來。

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 11.(1)語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。
    語文是
     
    ,讓人
     
    。
    (2)愛是沙漠里的一股清泉,愛是小鳥在藍(lán)天中的一個(gè)向?qū)А?br />愛是
     
    ,愛是
     
    。
    (3)春天的早晨,怎樣的可愛呢!融洽的風(fēng),飄揚(yáng)的衣袖,靜悄的心情。
    夏天的正午,怎樣的熱情呢!
     
     
    ,
     

    (4)假如生命是草,不要自慚形穢,要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。
    假如生命是
     
    ,不要
     
    ,要
     
    。

    組卷:5引用:1難度:0.9

三、現(xiàn)代文閱讀

  • 12.閱讀課文,回答問題。
    盲道上的愛      上班的時(shí)候,我看見夏天老師正在搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。
    我       走過去,和她一起搬。我說:“車子放得這么亂,的確有礙市容。”她沖我笑了笑,說:“那是次要的,主要是這些車子侵占了盲道?!蔽也缓靡馑嫉丶t了臉,說:“您瞧我,多無知。”
          夏老師說,其實(shí),我也是從無知過來的。兩年前,醫(yī)生說我女兒的眼睛要失明,那時(shí)我就決心把我的眼睛捐給女兒。為了適應(yīng)以后的生活,我就開始閉著眼睛生活。每天下班后,我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,也就兩磚寬,磚上有八道杠。一開始,我走得磕磕絆絆,腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,石頭絆倒過我,車子碰破過我。”
          我聽著鼻子一酸,哽咽得問:“后來呢?”
    “后來,走熟了,腳竟認(rèn)得那道杠了!可也就在這個(gè)時(shí)候,我女兒的眼病居然奇跡般的好了。你說在這一條條盲道上,該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事呀。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,那不是咱明眼人的恥辱嗎?”
    (1)請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。
    侵犯--
     
       流暢--
     
      羞恥--
     

    (2)根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案,將相對應(yīng)的序號填在括號內(nèi)。
    a.夏老師搬走停放在人行道上的自行車,是因?yàn)?!--BA-->
     

    ①自行車擋了他的路
    ②自行車擺得亂,有礙市容
    ③自行車侵占了盲道
    b.“人間最苦的道”指的是
     

    ①人行橫道   ②盲道   ③人生道路
    (3)請用“        ”畫出夏老師學(xué)走盲道的句子。其中描寫動作的詞語有
     
    、
     
    、
     
     
    。
    (4)想一想,為關(guān)注那“人間最苦的道”,我們可以做些什么?請你把想法寫下來。
     

    組卷:278引用:5難度:0.8
  • 13.我愛閱讀。
    鳥路
    冰子
    ??有個(gè)老奶奶住在一間小房子里。房子前有條小路通向森林。森林里有許多鳥兒,它們都是老奶奶的好朋友。每天,鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽,老奶奶把面包屑給它們吃。
    ??瞧,白鴿飛來吃面包屑了。筆直的小路上都是白鴿,小路像蓋了層白雪,它變成了一面白色的畫布。白鴿飛走,烏鴉又來了。老奶奶又撒了許多面包屑。那么多烏鴉站在小路上,小路變成了黑色,就像一條黑亮的絲帶。
    ??傍晚,天邊出現(xiàn)了彩色晚霞,飛來了彩色的芙蓉鳥。它們好像是從云霞里變出來的。這時(shí)候,小路變成了彩色,像一條彩虹。
    ??老奶奶從窗前看著不斷變幻著顏色的小路,甜甜地笑了。
    (1)根據(jù)短文填空。
     
    的小路
     
    的絲帶
     
    地笑了
    (2)芙蓉鳥鋪的路像什么?用“____”畫出來。這句話是將
     
    比作
     
    。
    (3)短文告訴了我們什么呢?在下面正確的說法后畫“√”
    ①給別人帶去快樂,我們會收獲更多的快樂。
     

    ②老奶奶為了給鳥兒喂食,準(zhǔn)備了很多牛奶。
     

    ③芙蓉鳥來吃面包屑時(shí),小路就變成了一條白色的小路。
     

    組卷:114引用:2難度:0.5

四、解答題

  • 14.從下列圖片中找出水母里的字,并畫上“〇”。

    組卷:50引用:1難度:0.7
  • 15.了詩意。
    (1)垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子,山溪像綠玉帶一樣平靜。
    這句詩運(yùn)用了
     
    的修辭手法,將溪水比作
     
    ,將山溪比作
     
    ,突出了山溪
     
    的特點(diǎn)。
    (2)人影給溪水染綠了,釣竿上立著一只紅蜻蜓。
    忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
    第一句詩是
     
    (靜態(tài) 動態(tài))描寫,其中一“
     
    ”一“
     
    ”,使畫面充滿色彩的美感;第二句詩是
     
    (靜態(tài) 動態(tài))描寫。這一靜一動,使畫面變得生機(jī)盎然,充滿樂趣,表現(xiàn)出
     
    。
    (3)像剛下水的鴨群,扇動翅膀拍水戲耍。
    這句詩把孩子們比作
     
    ,形象地寫出了一群孩子
     
    的樣子,表現(xiàn)了孩子們戲水時(shí)的
     
    。
    (4)是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中,出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。
    “水葫蘆”加引號,引號的作用是(
     
    )(A.表示直接引用;B.表示特殊含義;C.表示諷刺或否定),“水葫蘆”是指
     
    。“兩排銀牙”表現(xiàn)了
     
    。
    (5)①小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠?! 、谥灰娝闪掷镆粋€(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
    ①句中的“斗笠”是指
     
    ;
    ②句中的“斗笠”是指
     
    。

    組卷:15引用:1難度:0.5
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