2022年云南省高考通用技術(shù)模擬試卷（二）

一、解答題

• 1．反思總結(jié)“技術(shù)及其性質(zhì)”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“技術(shù)的性質(zhì)”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“技術(shù)的性質(zhì)”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)的性質(zhì)是技術(shù)在人類實(shí)踐活動中所呈現(xiàn)的基本特性和屬性的統(tǒng)稱，技術(shù)的性質(zhì)包括目的性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性、專利性。
  “技術(shù)的性質(zhì)”給我的啟示和幫助是：技術(shù)的性質(zhì)可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，首先要給自己設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)然后朝著目標(biāo)付諸努力，在努力的過程要綜合各科知識，在各學(xué)科之間建立起它們獨(dú)有的聯(lián)系，這樣我們接觸到的知識雖然越來越復(fù)雜了，但我們的解題思路會越來越清晰。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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• 2．反思總結(jié)“設(shè)計(jì)的一般原則”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“設(shè)計(jì)的一般原則”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“設(shè)計(jì)的一般原則”給自己的啟示與幫助。
  設(shè)計(jì)的一般原則體現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程的各環(huán)節(jié)之中，成為指導(dǎo)設(shè)計(jì)過程和進(jìn)行設(shè)計(jì)評價(jià)的基本準(zhǔn)則，它包括創(chuàng)新原則、實(shí)用原則、經(jīng)濟(jì)原則、美觀原則、道德原則、技術(shù)規(guī)范原則和可持續(xù)發(fā)展原則。
  “設(shè)計(jì)的一般原則”給我的啟示與幫助是：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，我們能夠按照設(shè)計(jì)的一般原則作為基本準(zhǔn)則去指導(dǎo)我們更好地完善自己的作品，也可以讓作品的評價(jià)更有價(jià)值。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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• 3．反思總結(jié)“設(shè)計(jì)過程”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“設(shè)計(jì)的一般過程”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“設(shè)計(jì)的一般過程”給自己的啟示與幫助。
  設(shè)計(jì)的一般過程是：發(fā)現(xiàn)與明確問題→制訂設(shè)計(jì)方案→制作模型或原型→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案→編寫產(chǎn)品說明書。
  “設(shè)計(jì)的一般過程”給我的啟示和幫助是：認(rèn)識到制作一個(gè)模型或原型應(yīng)該遵循“設(shè)計(jì)的一般過程”。以前我們制作飛機(jī)模型的時(shí)候都是直接做模型或原型，這樣的結(jié)果不僅浪費(fèi)材料，并且效率低。后來我遵循了“設(shè)計(jì)的一般過程”很多問題得到解決，并減少了材料的浪費(fèi)且節(jié)約了時(shí)間。可見設(shè)計(jì)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。
  組卷：5引用：1難度：0.3

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• 4．反思總結(jié)“設(shè)計(jì)過程”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“技術(shù)試驗(yàn)及其類型”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“技術(shù)試驗(yàn)及其類型”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)試驗(yàn)是指技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)等探索性實(shí)踐活動。技術(shù)試驗(yàn)共有三種類型：性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測試驗(yàn)；五種試驗(yàn)方法：強(qiáng)化試驗(yàn)法、優(yōu)選試驗(yàn)法、模擬試驗(yàn)法、虛擬試驗(yàn)法、移植試驗(yàn)法。
  “技術(shù)試驗(yàn)及其類型”給我的啟示與幫助是：在產(chǎn)品測試時(shí)，應(yīng)根據(jù)測試目的，合理選擇不同的試驗(yàn)類型與方法來組合進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。例如，我們要測試某新型號的汽車，應(yīng)首先到廠家倉庫或市場上隨機(jī)挑選若干輛同型號車輛作為被測對象，這是一個(gè)用優(yōu)選試驗(yàn)法進(jìn)行優(yōu)化試驗(yàn)的過程；接著會把這些被測車在試驗(yàn)室進(jìn)行碰撞試驗(yàn)，這是一個(gè)用模擬試驗(yàn)法進(jìn)行性能試驗(yàn)的過程；最后可能會讓這些被測車在特定環(huán)境（高溫、高濕、極寒）進(jìn)行連續(xù)高速度、高強(qiáng)度行駛，這是一個(gè)用強(qiáng)化試驗(yàn)法進(jìn)行預(yù)測試驗(yàn)的過程……經(jīng)歷了這些測試，被試汽車的性能將得到科學(xué)、完整的測試。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 5．反思總結(jié)“設(shè)計(jì)過程”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“人機(jī)關(guān)系及其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“人機(jī)關(guān)系及其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”給自己的啟示與幫助。
  人機(jī)關(guān)系是指當(dāng)我們使用物品時(shí)，物品與人之間的相互關(guān)系。人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：高效、健康、舒適、安全。
  “人機(jī)關(guān)系及其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”給我的啟示和幫助是：理解了身邊常見技術(shù)產(chǎn)品中所蘊(yùn)含的人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)理念。例如，為了緊急疏散時(shí)更高效，公共場所的門采用外推門；為了坐立時(shí)更加舒適，椅背的凹凸位置符合人坐立狀態(tài)下腰部的彎曲弧度；為了使用時(shí)更加安全，超市購物車上都安裝了弧形護(hù)角。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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• 6．反思總結(jié)“設(shè)計(jì)過程”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“技術(shù)語言”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“技術(shù)語言”給自己的啟示與幫助。
  技術(shù)語言是一種在技術(shù)交流活動中進(jìn)行信息交流的特有形式，技術(shù)活動的豐富性使得技術(shù)語言具有多樣性。
  “技術(shù)語言”給我的啟示和幫助是：我們應(yīng)學(xué)會識別技術(shù)語言。技術(shù)語言具有言簡意賅、通俗直觀的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中很好識別。例如，交通標(biāo)志中的“P”代表停車；交通信號燈中的紅綠燈，紅燈停，綠燈行等。給我們生活帶來了方便，因此我們應(yīng)識別生活中的技術(shù)語言。
  組卷：4引用：1難度：0.3

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一、解答題

• 19．反思總結(jié)“控制及其設(shè)計(jì)”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）解釋“控制中手動控制與自動控制”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“控制中手動控制與自動控制”給自己的啟示與幫助。
  從控制過程中人工干預(yù)的情形來分，控制可分為人工控制和自動控制。人工控制又稱手動控制，控制的過程是在人的直接干預(yù)或全程干預(yù)下進(jìn)行的。自動控制是指在無人直接參與的情況下使事物的變化準(zhǔn)確的朝著期望的方向進(jìn)行。
  “控制中手動控制與自動控制”給我的啟示與幫助是：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，生活中的很多控制已逐步從手動控制向自動控制轉(zhuǎn)化，自動控制給我們的生活帶來了便利。從前，烈日炎炎的夏天，家庭常用的消暑設(shè)備是電風(fēng)扇。隨著技術(shù)的發(fā)展，20世紀(jì)30年代空調(diào)誕生，人們進(jìn)入房間后，打開空調(diào)，使室內(nèi)的溫度保持在設(shè)定的溫度值，達(dá)到降溫消暑的目的。
  組卷：0引用：1難度：0.2

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• 20．反思總結(jié)“工藝及其方案實(shí)現(xiàn)”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
  （1）說出木材與木材之間適用的連接方式；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“工匠精神”給自己的啟示與幫助。
  木材與木材之間適用的連接方式有：螺栓連接、釘接、榫接、合頁連接、插接、粘接。
  “工匠精神”給我的啟示與幫助是：工匠精神是一種信念、執(zhí)著和信仰，“工匠精神”主要包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的品質(zhì)精神、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神、追求卓越的創(chuàng)新精神這四個(gè)方面的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)也需要“工匠精神”，以前我總是把“差不多”掛在嘴邊，這都是不正確的做法，在學(xué)習(xí)這個(gè)事情上，只有像“都云作者癡，誰解其中味”的曹雪芹先生那樣的癡迷專注，精益求精，才會有厚積薄發(fā)，一鳴驚人的收獲。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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