部編版五年級下冊《第22課 手指》2022年同步練習卷（1）

一、選擇題（共2小題，每小題3分，滿分6分）

• 1．《手指》這篇課文告訴我們一個什么道理？（　　）

  A．每個人的手指都不一樣長。

  B．五個手指分工不同。

  C．團結就是力量。

  D．五個手指誰也離不開誰。
  組卷：163引用：1難度：0.7

  解析

• 2．（《手指》）這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（　?。?/h2>

  A．五個手指的特點	B．五個手指的作用
  C．五個手指的特點和作用
  組卷：177引用：3難度：0.9

  解析

二、填空題（共11小題，每小題3分，滿分33分）

• 3．寫出下列句子使用的修辭手法。
  （1）拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷他消受的機會最多。（

   

  ）（

   

  ）
  （2）他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（

   

  ）
  （3）舞蹈演員的手指不是常作“蘭花”狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（

   

  ）（

   

  ）
  組卷：55引用：2難度：0.7

  解析

• 4．課文綜合回顧。
  
  組卷：16引用：1難度：0.9

  解析

二、填空題（共11小題，每小題3分，滿分33分）

• 12．課內(nèi)閱讀。
        五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實，他碰到之后就退在旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。
  （1）聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思。
  

   

  
  （2）畫橫線的句子用幽默的語言，寫出了中指所處的

   

  ，因受到無名指和食指的保護，所以才有“

   

  ”的姿態(tài)，“

   

  ”的性格。
  （3）從“他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！边@句話，可以看出課文的語言很風趣，請你從文段中再找一句有這樣特點的句子摘抄下來。
  

   

  
  （4）短文中的中指給你留下什么印象？生活中你見過類似的人嗎？
  

   
  組卷：24引用：1難度：0.5

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• 13．課內(nèi)閱讀。
        大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少ー個關節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門，叫他撒電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢人舒服后，感謝的是其他四指。
  （1）用“   ”在文中畫出描寫大拇指形狀不美的句子。
  （2）文中畫“      ”的句子，用了

   

  和

   

  的修辭手法。
  （3）文中畫“      ”的句子，在結構上的作用是

   

  。
  A．總領全段
  B．承上啟下
  （4）下列說法符合文意的一項是

   

  
  A．作者從大拇指的體形、頭形、構造三個方面說明大拇指形狀算不上美。
  B．給人搔癢，表明大拇指很能吃苦。
  C．拉胡琴時，大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會討好生活。
  組卷：17引用：2難度：0.6

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