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人教部編版: 選擇性必修3
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寒假作業(yè) 溫故知新 彎道超車
瀏覽次數(shù):57 更新:2024年12月20日
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熱點(diǎn)預(yù)測 高考復(fù)習(xí) 熱搜題專練
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  • 251.在黨的十九屆五中全會上,無論是總結(jié)過往發(fā)展經(jīng)驗(yàn)還是為“十四五”時(shí)期乃至更長遠(yuǎn)階段謀篇布局“創(chuàng)新”都是貫穿其中的鮮明主線。我們需要用創(chuàng)新思維去應(yīng)對和解決前進(jìn)道路上的新情況、新問題。下列對創(chuàng)新思維的認(rèn)識正確的是( ?。?br />①思維創(chuàng)新的任何課題都來源于實(shí)踐
    ②敢想敢干,求新求異就是創(chuàng)新思維
    ③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力要敢于超越
    ④只要?jiǎng)?chuàng)新就能推動事物向前發(fā)展

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:33引用:3難度:0.5
  • 252.據(jù)說,在一次上山的路上,魯班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草劃破,流出血來。野草的葉子怎么會這樣厲害呢?他仔細(xì)一看,這根草的葉子長長的,邊緣有許多鋒利的小齒。他在手指上試了試,一拉就是一道口子,這可提醒了魯班。他想,如果照小草葉子的樣子,用鐵打一把有齒的工具,在樹上來回拉,不是比斧子砍樹強(qiáng)得多嗎?就這樣,魯班發(fā)明了鋸。
    (1)魯班發(fā)明鋸的思維方法有何特點(diǎn)。
    (2)在生活和學(xué)習(xí)中,你是否使用過類似的思維方法。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:1難度:0.3
  • 253.“風(fēng)含情,水含笑?!边@一文學(xué)描寫體現(xiàn)的形象思維的特點(diǎn)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:2難度:0.4
  • 254.概念外延的相容關(guān)系是指兩個(gè)概念外延至少有部分重合的關(guān)系。據(jù)此,以下選項(xiàng)中兩個(gè)概念的外延不具有相容關(guān)系的是(  )

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:1難度:0.5
  • 255.習(xí)近平總書記注重對全局性,長遠(yuǎn)性問題的科學(xué)謀劃和戰(zhàn)略規(guī)劃。他指出,要有強(qiáng)烈的問題意識,以重大問題為導(dǎo)向,抓住關(guān)鍵問題進(jìn)一步研究思考。著力推動解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題;在空間維度上,習(xí)近平總書記跳出局部,從全局看局部,如同內(nèi)國際兩個(gè)大局。這啟示我們( ?。?br />①要以發(fā)散思維的方式去思考和認(rèn)識對象
    ②要用整體性的辯證思維看問題
    ③超前思維要運(yùn)用矛盾分析方法
    ④要深刻把握辯證否定的雙重性之間的關(guān)系

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:6引用:2難度:0.5
  • 256.有人把一定數(shù)量的白薯種分成兩部分,一部分先用溫水浸過,另一部分則不經(jīng)過這道程序。結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比未經(jīng)過浸種的產(chǎn)量要高。由于其他條件都相同,這個(gè)人由此得出結(jié)論:用溫水浸白薯種是白薯增產(chǎn)的原因。以上推理用的是(  )

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:47引用:3難度:0.5
  • 257.指出下列各句中“邏輯”一詞的含義。
    (1)任何脫離現(xiàn)實(shí)生活邏輯的文學(xué)作品都是沒有生命力的。
    (2)“紅花不是花?!边@一邏輯不能成立。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:2難度:0.8
  • 258.人類認(rèn)識是無限發(fā)展的,科學(xué)的思維具有無限可能??茖W(xué)思維的基本條件是(  )
    ①內(nèi)容真實(shí)
    ②勇于突破常規(guī)
    ③形式正確
    ④發(fā)揮主觀能動性

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:5引用:1難度:0.5
  • 259.某人請客,見主客遲遲未到,便焦急地說:“唉,該來的沒來?!眮砼憧偷娜艘宦?,有的坐不住走了。見主客還未到,又有陪客走了,他更著急,脫口而出:“不該走的走了?!痹捯魟偮?,所有的客人都走了。此人傻了:“我錯(cuò)在哪兒了?”
    此人請客失敗,問題出在哪里?你能糾正他的錯(cuò)誤嗎?

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:16引用:12難度:0.4
  • 260.根據(jù)要求,回答問題。
    1820年,丹麥哥本哈根大學(xué)物理學(xué)教授奧斯特,通過多次實(shí)驗(yàn)證實(shí)存在電流的磁效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后,吸引了許多人參加電磁學(xué)的研究。英國物理學(xué)家法拉第懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。果然,只要導(dǎo)線通上電流,導(dǎo)線附近的磁針立即會發(fā)生偏轉(zhuǎn),他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。當(dāng)時(shí),德國古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國,法拉第受其影響,認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場,那么磁場也能產(chǎn)生電。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),他于1831年提出了電磁感應(yīng)定律,并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。如今他的定律正深刻地改變著我們的生活。
    (1)法拉第在發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律的過程中運(yùn)用了哪種思維方法?
    (2)這種思維方法的含義是什么?
    (3)如何運(yùn)用這種思維方法?

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:3難度:0.3
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